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    중국어학습자의 문법오류연구

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    중국어학습자의 문법오류연구

    • 주소병, 주기지, 등소저 외 저
    • 유재원 외 5명 역
    • 한국문화사
    • 2014년 10월 15일
    • 정가
      26,000원
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    ISBN: 9788968171734 457쪽 153 x 225 (㎜)

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    출판사 리뷰

    출판사 서평
    본서는 제2언어 또는 외국어로서의 중국어 학습 중에 발생하는 문법오류를 어떻게 분석, 연구하고, 그러한 문법오류를 어떻게 적절하면서도 효과적으로 교수 및 학습할 것인지에 대해 주로 소개하고 있다.
    본서는 총론, 중국어 대조와 모국어의 부정적 전이, 목표언어 규칙의 과잉일반화, 교육상의 오도, 의사소통전략 오류, 문법오류의 인지적 해석 등 여섯 부분으로 구성되어 있다.
    제1부 총론
    문법오류연구의 의미와 현황, 문법오류연구의 방법과 절차를 소개하였다. 연구방법을 소개하는 장에서는 풍부한 말뭉치를 예로 들어 문법오류의 ...
    본서는 제2언어 또는 외국어로서의 중국어 학습 중에 발생하는 문법오류를 어떻게 분석, 연구하고, 그러한 문법오류를 어떻게 적절하면서도 효과적으로 교수 및 학습할 것인지에 대해 주로 소개하고 있다.
    본서는 총론, 중국어 대조와 모국어의 부정적 전이, 목표언어 규칙의 과잉일반화, 교육상의 오도, 의사소통전략 오류, 문법오류의 인지적 해석 등 여섯 부분으로 구성되어 있다.
    제1부 총론
    문법오류연구의 의미와 현황, 문법오류연구의 방법과 절차를 소개하였다. 연구방법을 소개하는 장에서는 풍부한 말뭉치를 예로 들어 문법오류의 유형, 연구방법 및 절차를 자세히 소개함으로써 오류에 대한 연구 및 교육에 실용적인 바로미터의 역할을 할 수 있도록 하였다.
    제2부 중국어 대조와 모국어의 부정적 전이
    중국어와 외국어 간 정확한 대조를 토대로 영어, 일본어, 한국어, 베트남어, 태국어, 스페인어, 불어가 모국어인 학습자들이 모국어의 영향을 받아 범하는 언어 간 오류를 자세히 분석하였다.
    제3부 목표언어 규칙의 과잉일반화
    목적어, 결합, 혼합, 담화, 구조유발 등 몇 가지 언어 내적 요소에 의해 발생하는 오류를 고찰하였는데, 내용이 풍부하고 서술이 분명하다.
    제4부 교육상의 오도
    교재의 외국어 주석, 해석과 설명, 본문, 연습문제 등 교육상 오도에 의한 오류를 탐색하였고, 특히 ‘得’구문과 어림수 표시법의 두 문법항목에 대해 심도 있게 고찰하였다.
    제5부 의사소통전략 오류
    학습자가 바꾸어 말하기, 의식적 전이, 회피책략 등 세 가지의 의사소통전략을 사용하면서 범하게 되는 오류에 대해 고찰하였다.
    제6부 문법오류의 인지적 해석
    오류를 유발하는 인지적 요인을 언어보편성, 유·무표성, 자연도 등과 관련지어 탐색하였고 의문문을 실례로 들어 분석하였다.
    본서의 특징은 다음과 같다.
    [1] 내용이 풍부하고 관점이 참신하며, 습득 및 교육이론을 관련된 기초 이론과 융합함으로써 체계성을 갖추었다.
    [2] 수집한 풍부한 말뭉치(2000여 개의 오류 포함)에 대해 다양한 이론과 방법을 적용해 심도 있게 연구함으로써 중국어 오류분석과 습득연구의 일부 난점들을 해결하였다. 예를 들어, 문법항목 ‘수량차등비교문’, ‘不比’구문 관련 오류에서 습득 규칙을 탐색함으로써 중국어와 외국어 간 문법 및 사유방식상의 근본적인 차이점들을 규명해냈다.
    [3] 개념을 과학적이고 명확하게 제시하였고 논지 전개에 있어 심도 있는 내용을 쉽게 표현했으며, 실례를 풍부하고 정확하게 들고 있어 가독성이 뛰어나다.
    [4] 기초연구와 신흥연구를 유기적으로 결합하여 응용연구에 접목함으로써 활용도가 높아 제2언어 또는 외국어로서 중국어 교육 및 학습을 실질적으로 촉진할 수 있다.
    본서는 국내·외 제2언어 또는 외국어로서 중국어 교육에 종사하는 교사, 중국어 교육 전공의 학부생, 중국어 교육 관련 전공(심리학, 외국어 등)의 대학원생, 중국어 전공의 학부생, 중국 문자학 전공의 대학원생 등이 보기에 적절하다. 이외에도 제2언어 또는 외국어로서 기타 언어 교육에 종사하는 교사 역시 참고할 수 있다.

    저자 소개

    주소병, 주기지, 등소저 외

    역자 소개

    유재원
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 수험/학습서 저자
    • 인기지수 : 32
    최근저서

    한국외국어대학교 교육대학원 중국어교육전공 교수, 한국외국어대학교 박사(󰡔伍倫全備諺解󰡕 中國語 音韻體系 硏究)

    최재영
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 수험/학습서 저자
    • 인기지수 : 442
    최근저서

    한국외국어대학교 중국어과 졸업
    중국 북경대학 중문과 석·박사 졸업
    (現)한국외국어대학교 중국어통번역학과 교수


    중국어 관련 주요 저서
    <중국어 교육입문(对外汉语教学入门)> 공역
    <역주 박통사언해> 공역
    <고등학교 중국어 Ⅰ, Ⅱ> 공저
    <문형으로 배우는 중국어 독해> 공저
    <초급 중국어 독해편, 회화편> 공저

    정연실
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 수험/학습서 저자
    • 인기지수 : 62
    최근저서

    한국외국어대학교 중국어과 졸업
    中國 南開大學 漢語言文化學院 석사
    한국외국어대학교 중어중문학과 박사
    상지대학교 중국학과 교수

    목차

    목차
    서문
    내용소개
    역자서문
    제1부 총론
    제1장 문법오류연구의 의의 및 현황
    제1절 문법오류연구의 의의
    제2절 오류연구와 대조분석, 중간언어 이론
    제3절 문법오류연구 현황
    제2장 문법오류의 연구 방법
    제1절 오류의 유형
    제2절 연구 절차
    제2부 중국어 대조와 모국어의 부정적 전이
    제3장 대조분석과 언어 간 오류
    제1절 대조분석의 흥기와 발전
    제2절 대조분석의 절차와 난이도위계 모형
    제3절 언어 간 오류의 유형
    제4장 영어 모국어 화자의 오류
    제1절 조동사 오류 및 인지적 해석
    제2절 담화문법 오류의 언어 간 요인
    제5장 한국어 모국어 학습자의 오류
    제1절 자주 발생하는 오류
    제2절 한중 양범주의 차이에 의한 오류
    제3절 ‘比’구문
    제3부 목표언어 규칙의 과잉일반화
    제6장 결합오류
    제1절 주어와 서술어의 결합오류
    제2절 동사술어와 목적어의 결합오류
    제3절 관형어와 중심어의 결합오류
    제4절 부사어와 중심어의 결합오류
    제5절 동사술어와 보어의 결합오류
    제6절 주어와 목적어의 결합오류
    제7절 접속사 결합오류
    제7장 목적어 오류
    제1절 체언성 목적어 오류
    제2절 용언성 목적어 오류
    제3절 이중목적어 오류
    제4절 내포문 목적어 오류
    제8장 문법 단위의 혼합
    제1절 오류 유형
    제2절 오류발생 원인
    제9장 텍스트 오류
    제1절 잘못된 추론에 의한 오류
    제2절 규칙의 불완전한 적용에 의한 오류
    제3절 체계적인 규칙의 획일적 사용에 의한 오류
    제4절 잘못된 분석에 의한 오류
    제10장 구조 유발성 오류
    제1절 과거시간사(구)가 유발하는 ‘了’ 추가오류
    제2절 방위처소사가 유발하는 ‘在’ 추가 오류
    제3절 문두의 화제가 유발하는 부사어 어순오류
    제4부 교육상의 오도
    제11장 교재에 의한 오도 요인 분석
    제1절 외국어 주석
    제2절 단어와 문법에 대한 설명
    제3절 본문
    제4절 연습문제의 설계
    제12장 상태보어구문의 교육상의 오도 분석
    제1절 ‘得’보어구문의 개념
    제2절 주석
    제3절 문법규칙의 설명
    제4절 ‘得’보어구문의 제시
    제13장 어림수 표시법에 나타난 교육상의 오도 분석
    제1절 어림수 표시법과 교재 분석
    제2절 학습자의 ‘어림수 표시법’에 대한 습득과 오류분석
    제3절 교재 편찬에 대한 제언
    제5부 의사소통전략 오류
    제14장 의사소통전략이 유발하는 오류의 유형
    제1절 바꾸어 말하기
    제2절 의식적 전이
    제3절 회피책략
    제4절 적절한 어휘 탐색 중 특정 어휘의 반복
    제6부 문법오류의 인지적 해석
    제15장 언어보편성, 유표성, 자연도와 오류 해석
    제1절 언어보편성과 오류
    제2절 유표성과 오류
    제3절 자연도와 오류
    제16장 의문문 오류의 인지적 해석
    제1절 첨가류 의문문
    제2절 긍정부정의문문
    제3절 의문사 의문문
    후기
    찾아보기 및 용어대조표

    머리말

    본서는 제2언어 또는 외국어로서의 중국어 학습 중에 발생하는 문법오류를 어떻게 분석, 연구하고, 그러한 문법오류를 어떻게 적절하면서도 효과적으로 교수 및 학습할 것인지에 대해 주로 소개하고 있다.

    본서는 총론, 중국어 대조와 모국어의 부정적 전이, 목표언어 규칙의 과잉일반화, 교육상의 오도, 의사소통전략 오류, 문법오류의 인지적 해석 등 여섯 부분으로 구성되어 있다.


    제1부 총론

    문법오류연구의 의미와 현황, 문법오류연구의 방법과 절차를 소개하였다. 연구방법을 소개하는 장에서는 풍부한 말뭉치를 예로 들어 문법오류의 유형, 연구방법 및 절차를 자세히 소개함으로써 오류에 대한 연구 및 교육에 실용적인 바로미터의 역할을 할 수 있도록 하였다.


    제2부 중국어 대조와 모국어의 부정적 전이

    중국어와 외국어 간 정확한 대조를 토대로 영어, 일본어, 한국어, 베트남어, 태국어, 스페인어, 불어가 모국어인 학습자들이 모국어의 영향을 받아 범하는 언어 간 오류를 자세히 분석하였다.


    제3부 목표언어 규칙의 과잉일반화

    목적어, 결합, 혼합, 담화, 구조유발 등 몇 가지 언어 내적 요소에 의해 발생하는 오류를 고찰하였는데, 내용이 풍부하고 서술이 분명하다.


    제4부 교육상의 오도

    교재의 외국어 주석, 해석과 설명, 본문, 연습문제 등 교육상 오도에 의한 오류를 탐색하였고, 특히 ‘得’구문과 어림수 표시법의 두 문법항목에 대해 심도 있게 고찰하였다.


    제5부 의사소통전략 오류

    학습자가 바꾸어 말하기, 의식적 전이, 회피책략 등 세 가지의 의사소통전략을 사용하면서 범하게 되는 오류에 대해 고찰하였다.


    제6부 문법오류의 인지적 해석

    오류를 유발하는 인지적 요인을 언어보편성, 유·무표성, 자연도 등과 관련지어 탐색하였고 의문문을 실례로 들어 분석하였다.


    본서의 특징은 다음과 같다.

    [1] 내용이 풍부하고 관점이 참신하며, 습득 및 교육이론을 관련된 기초 이론과 융합함으로써 체계성을 갖추었다.

    [2] 수집한 풍부한 말뭉치(2000여 개의 오류 포함)에 대해 다양한 이론과 방법을 적용해 심도 있게 연구함으로써 중국어 오류분석과 습득연구의 일부 난점들을 해결하였다. 예를 들어, 문법항목 ‘수량차등비교문’, ‘不比’구문 관련 오류에서 습득 규칙을 탐색함으로써 중국어와 외국어 간 문법 및 사유방식상의 근본적인 차이점들을 규명해냈다.

    [3] 개념을 과학적이고 명확하게 제시하였고 논지 전개에 있어 심도 있는 내용을 쉽게 표현했으며, 실례를 풍부하고 정확하게 들고 있어 가독성이 뛰어나다.

    [4] 기초연구와 신흥연구를 유기적으로 결합하여 응용연구에 접목함으로써 활용도가 높아 제2언어 또는 외국어로서 중국어 교육 및 학습을 실질적으로 촉진할 수 있다.

    본서는 국내·외 제2언어 또는 외국어로서 중국어 교육에 종사하는 교사, 중국어 교육 전공의 학부생, 중국어 교육 관련 전공(심리학, 외국어 등)의 대학원생, 중국어 전공의 학부생, 중국 문자학 전공의 대학원생 등이 보기에 적절하다. 이외에도 제2언어 또는 외국어로서 기타 언어 교육에 종사하는 교사 역시 참고할 수 있다.

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