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    집단상담의 기초 원리와 실제 [제2판]

    집단지도자와 집단상담 경험자를 위한 집단상담의 기초 원리와 실제 [제2판]

    • 이장호, 강숙정 저
    • 박영스토리
    • 2016년 03월 10일
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    ISBN: 9791187010036 273쪽 150 x 224 (㎜)

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    저자 소개

    이장호
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 대학교재 저자 , 기타
    • 인기지수 : 1,952
    최근저서

    서울대학교 심리학과 졸업, 미국 텍사스대학교 대학원 졸업(Ph.D. 상담심리 전공)
    한국카운슬러협회장, 한국심리학회장 역임
    2013 현재 서울대학교 명예교수, 서울디지털대학교 초빙교수
    (사)한국노인의전화 자문위원
    e-mail : zhyain@naver.com

    저서 및 역서
    상담심리학 4판(박영사, 2011)
    상담심리학의 기초 2판(공저)(학지사, 2005)
    상담면접의 기초 2판(공저(학지사, 2006)
    집단상담: 원리와 실제 2판(법문사, 2006)
    상담연습교본 3판(공저)(법문사, 2012)
    노인상담: 경험적 접근(공저)(시그마프레스, 2006)
    전문가 9인+의 상담사례 공부하기, 그리고(공저)(박영사, 2007)
    인간중심상담: 이론과 사례 실제(공저)(학지사, 2008)
    은퇴상담(공역)(학지사, 2008)
    임상노인심리학(공역)(시그마프레스, 2009) 외 다수

    목차

    목차
    Ⅰ. 집단상담의 기초개념:종합 / 9
    제1장 집단상담의 본질
    ㆍ집단이란 무엇인가13
    1) 집단상담의 정의13
    2) 상담집단과 일반 토의집단의 차이14
    3) 집단상담, 집단지도, 집단치료의 비교16
    4) 집단상담의 이점과 제한점16
    제2장 집단상담 이론 개관
    ㆍ정신분석학적 접근모형19
    ㆍT-집단 혹은 인간관계 감수성 훈련 접근모형20
    ㆍ인간중심적 접근모형21
    ㆍ형태주의적 접근모형21
    ㆍ합리적ㆍ정서적ㆍ행동적 상담 및 치료 접근모형22
    ㆍ의사거래 분석적 접근모형22
    ㆍ현실치료적 접근모형23
    ㆍ행동주의적 접근24
    ㆍ통합상담론적 집단접근25
    제3장 집단의 역동과 발달단계
    ㆍ집단의 역동31
    1) 집단의 배경32
    2) 집단의 참여형태32
    3) 의사소통의 형태32
    4) 집단의 응집성33
    5) 집단의 분위기 및 집단규범33
    6) 집단원들의 사회적 관계유형33
    7) 주제의 회피 및 지도성(영향력) 경쟁34
    8) 숨겨진 안건 및 제안의 묵살34
    ㆍ집단의 발달단계35
    1) 도입단계35
    2) 준비단계36
    3) 작업단계37
    4) 종결단계38
    제4장 집단의 지도성
    ㆍ지도성의 형태와 관련요인42
    1) 지도성의 형태42
    2) 지도성의 초점42
    ㆍ지도형태의 선택과 관련요인43
    1) 집단상담자와 관계되는 요인44
    2) 집단원들과 관계되는 요인44
    3) 상황에 관계되는 요인45
    ㆍ집단상담자의 역할46
    1) 집단활동의 시작을 돕는다46
    2) 집단의 방향을 제시하고 집단규범의 발달을 돕는다46
    3) 집단의 분위기 조성을 돕는다46
    4) 행동의 모범을 보인다47
    5) 의사소통 및 상호작용을 촉진시킨다47
    6) 집단원을 보호한다47
    7) 집단활동의 종결을 돕는다48
    제5장 집단상담의 기술
    ㆍ관심 기울이기49
    ㆍ공감적 반응하기50
    ㆍ자기노출의 시범50
    ㆍ피드백 모델50
    ㆍ직면(맞닥뜨림)하기51
    ㆍ경청하기51
    ㆍ반영하기52
    ㆍ명료화하기52
    ㆍ요약하기52
    ㆍ해석하기53
    ㆍ생산적 집단풍토(규범)를 촉진하기53
    ㆍ저항, 전이현상 처리54
    ㆍ집단상담 이론의 종합 및 연구문제55
    Ⅱ. 집단상담의 접근 실제 / 61
    제6장 집단상담의 준비/고려사항
    ㆍ집단상담의 계획 및 고려사항63
    1) 집단상담의 장소와 집단규모63
    2) 집단의 구성, 기간, 협동상담자, 활용 활동 및 게임64
    ㆍ집단과정의 준비65
    1) 집단원의 선정, 오리엔테이션65
    2) 개인 목표 및 집단방향의 설정, 전체회기 계획66
    집단상담 윤리의 고려66
    1) 집단상담에서의 윤리적 문제 67
    2) 윤리적 문제 해결의 기본절차67
    ㆍ집단상담의 평가68
    1) 집단평가의 기회68
    2) 집단평가의 방법69
    3) 집단평가의 내용69
    ㆍ집단상담자의 개입반응(언급) 실제70
    1) 집단회기 도입부(초기)의 상담자 개입반응 예70
    2) 집단회기 마감의 상담자 개입반응 예71
    제7장 구조화적 집단상담: 집단상담 프로그램
    ㆍ초등학생 집단상담 프로그램75
    1) 프로그램의 구성75
    2) 프로그램의 운영76
    3) 프로그램의 내용77
    ㆍ청소년 집단상담 프로그램87
    1) 집단상담의 개관87
    2) 집단상담의 과정 및 내용91
    ㆍ노인 집단상담 프로그램121
    제8장 비구조화적 집단상담의 과정: 축어록 검토하기
    ㆍ통합상담론적 집단수련134
    ㆍ인간관계 감수성 훈련219
    1) 집단상담의 개관219
    2) 상담사례의 진행과정 222
    ㆍ집단상담의 기초 평가문제-해설263
    ㆍ주요 참고 문헌273

    머리말

    이 책의 집필 목적은 집단상담의 기초 지식을 간결하게 정리하고 소개하는 것이다. 우리나라에서 이미 출간된 집단상담이론의 번역서와 경험적 사례보고서들의 내용이 대체로 집단지도자 및 집단상담 참여자들의 이해와 경험을 정리하는 데는 다소 미흡하다는 것이 20여 년 이상 집단상담 분야에서 활동해 온 공저자의 판단이다.

    ‘집단상담의 현장 지도자와 참여자를 위한’ 이 책의 집필에서 저자들이 합의한 원칙은, 첫째, 집단상담의 기초 원리를 요약적으로 소개하고, 둘째, 집단상담 실제과정을 집필자 자신들의 지도사례를 통해 설명하되, 셋째, 내용구성에 있어서 이론 및 개념적 부분 3, 집단상담의 실제과정 7의 비중으로 실제 과정자료 제시 쪽에 비중을 두며, 넷째로, 집단상담 관련 기초 지식의 평가를 위한 종합적 학습평가문제를 제시하는 것이었다.

    다시 말해서, 이 책의 특징은 집단상담의 이론적 개념 설명보다는 집단상담 ‘과정의 실제자료’와 집단상담 관련 지식의 종합정리를 위한 ‘기초 평가문제 30문항’의 제시일 것이다. 그리고 8개의 다른 집단상담이론들 소개에 이어 선임저자의 ‘통합상담론적 집단수련’이 함께 소개되고 있음을 독자들이 주목하게 될 것으로 예상되고 있다.

    이렇게 공동저자들의 지론과 경험을 바탕으로 한 집단상담의 실제과정 중심의 접근은 저자들의 평소 관점을 반영하는 데는 비교적 유리할지라도 여러 다면적 독자들의 합리적 정보욕구에 부응하는 데는 분명 부족할 것으로 믿는다. 이 점에 대해서 독자들의 관용과 앞으로의 지도편달을 기대하는 바이다.

    끝으로 기초 원고 및 교정지 작업을 조력해준 한겨레심리상담센터 및 한국전인상담문화원 동료직원과, 책 출간에 기꺼이 협조해주신 박영사 측에 감사의 뜻을 전한다. 그리고 이 책을 읽고 현장 상담활동에 활용하시는 독자 여러분과 공동저자의 격려 및 사랑의 심정을 함께 나누고 싶다.

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