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    허승환 나승빈의 승승장구 학급경영

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    허승환 나승빈의 승승장구 학급경영

    • 허승환, 나승빈 저
    • 시공미디어
    • 2018년 02월 19일
    • 정가
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    ISBN: 9791159290183 346쪽 225 x 152 (㎜)

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    출판사 리뷰

    허승환, 나승빈의 학급경영 핵심 노하우를 담았다!
    국내 최고의 멘토에게 배우는 학급경영의 모든 것

    교사는 무엇을 어떻게 가르쳐야 할까? 도서 『허승환 나승빈의 승승장구 학급경영』은 교사들의 멘토라고 불리는 허승환 선생님과 '함행우' 교실로 유명한 나승빈 선생님이 들려주는 생생한 학급경영 이야기를 담은 신간이다.

    교사들이 학급경영을 할 때 꼭 필요한 부분을 주제별로 분류해 정리했으며, 수업시간이나 창체시간 등을 활용해 아이들과 함께할 수 있는 다양한 놀이를 수록했다. 또 하나의 특징은 두 선생님의 대담을 통해 학급운영 고민 사례와 교사의 성장 이야기를 담았다는 점이다. 특별히 실패한 사례보다는 성공 사례를 선별하여 직접 실천하는 선생님들에게 큰 도움이 되고자 했다.

    이번 신간 『허승환 나승빈의 승승장구 학급경영』은 일전에 출간되었던 도서보다 업그레이드된 버전의 학급경영 도서라고 할 수 있다. 경험이 없어서 어떻게 담임을 하면 좋을지 모르는 예비 선생님, 올해는 어떻게 아이들과 만나야 할까 고민하는 중견 교사들에게 자신감 있게 교직 생활을 이어나갈 수 있도록 격려와 용기를 담았다. 두 선생님의 주옥같은 학급경영 노하우를 읽으며 우리 교실의 행복한 1년을 그려보면 어떨까.

    실패하는 교실 VS 성공하는 교실, 차이는 무엇일까?
    올바른 학급경영으로 행복한 교실 만들기

    교실의 1년을 좌지우지하는 골든타임은 3월이다. 학급경영의 핵심은 효율적인 수업이 이루어질 수 있도록 학급의 질서를 유지하고 학생을 집중시키는 일이다. 또한 학생의 인격이 존중될 수 있도록 배려하는 것도 중요한 과제이다. 때문에 3월은 선생님은 물론 학생들에게도 가장 중요한 시기이며, 학급경영의 실패와 성공이 가려지는 달이라고 할 수 있다.

    교사가 하는 일은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. '학급경영'과 '수업'이다. 그러나 교사가 이 두 가지를 완벽하게 균형 잡기란 어려운 일이다. 허승환, 나승빈 저자는 이런 부분에 집중해 교실 현장에서 시행착오를 겪으며 배우고 익힌 핵심 노하우들을 이번 신간에 풀어내고자 했다. 특히 허승환 선생님은 젊었을 때의 실수를 반성하면서 학급경영을 끊임없이 다듬어온 교사로서 자신의 노하우가 다른 교사들에게 도움이 되길 바라는 마음으로 이 책을 집필하였다.

    사실 학급경영은 다른 학급과는 다른 교사 스스로의 생각과 신념을 구현하는 장이라고 할 수 있다. 때문에 최종적으로는 교사들 스스로 자신만의 노하우와 창의성을 마음껏 발휘하는 것이 중요하다. 저자들은 이런 과정에서 학급경영에 실패하고 실수를 반성하는 과정은 꼭 필요하다고 말한다. 그리고 이 과정을 통해 작년보다는 올해, 올해보다는 내년에 좀 더 노련한 교사가 될 것이라고 조언한다.

    교사에게 성장이란, 교실 속 문제를 해결하거나 해결할 수 있도록 도와주는 열쇠를 만들어 가는 과정이다. 처음에는 열리는 문이 별로 없을 수 있지만 도전하고 성장하는 과정에서 점차 더 많은 문을 열 수 있게 될 것이다.

    저자 소개

    허승환
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 기타
    • 인기지수 : 573
    최근저서

    선생님들의 지식 멘토인 허승환 선생님은 초등학교 교사이며 교육자료 공유 사이트 예은이네picture.edumoa.com의 운영자입니다. 2000년 교육 부문 신지식인에 선정되었으며 전국 17개 교육연수원에서 자격 및 직무연수 강사로 활발하게 활동하고 있습니다. 또한 티처빌, 아이스크림 원격 연수원의 인기 강사이며 저서로는 《두근두근 운동장놀이》, 《초등학급운영》, 《두근두근 놀이수업》, 《수업 시작 5분을 잡아라》 등이 있습니다. 현재 서울 난우초등학교에서 근무하며 보다 효과적인 수업방식과 아이들과의 새로운 소통방법을 연구하고 있습니다.

    나승빈
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 기타
    • 인기지수 : 193
    최근저서

    아이들이 학교에 행복하게 기대를 가지고 오는 것을 꿈꾸는 초등학교 교사다. ‘함께 있어 행복한 우리’라는 이름으로 교육 블로그를 운영하고 있고, 학급의 이름도 함께 있어 행복한 우리(함행우)로 아이들과 함께 행복한 학급살이를 하고 있다. 매일 학급에서의 일상을 기록으로 남기고 있고, 월별로 모아서 ‘월간 나승빈’이라는 월간지를 만들고 있다. tvN. 수업을 바꿔라 시즌 1편 8화에 초등학교 교사로 출연했고, ‘내일이 두렵지 않은 준비된 교사되기 운동을 통해 전국의 수많은 교사들과 내일이 기대되는 교사가 되기 위해 노력한다.

    책 속에서

    성공하는 교실을 위해서 교사와 학생 간에는 무엇보다 ‘존중’이 있어야 합니다. 그리고 배움에 대한 열정이 있어야 합니다. 가르침이 배움으로 그대로 연결되면 좋겠지만 현실은 그렇지 않다는 것은 교사들은 잘 알고 있습니다. 그 부분을 인정 하고 그 간격을 줄이기 위한 노력을 하는 것이 필요합니다.

    아이들의 이야기를 듣는 장치 만들기
    아이들의 이야기를 듣는 공식, 비공식 장치를 만드는 것이 좋습니다. 공식적으로는 주기적으로 수업과 학급운영에 대해 이야기를 주고받는 성장회의를 하는 것이 좋으며, 비공식적으로는 글쓰기나 안건 게시판 등을 활용하면 좋습니다. 관심이 있는 과목별로 팀을 만들어서 수업에 대해 기여할 수 있는 장치를 만드는 것 도 좋은 방법입니다.

    주기적인 소통과 피드백 나누기
    좋은 수업을 하기 위해서는 서로의 호흡이 잘 맞아야 합니다. 서로의 표정을 볼 수 있어야 하고, 생각을 읽을 수 있어야 합니다. 학생들과 소통의 기회를 많이 만들고, 수업 중 언제라도 모르는 것에 대해 이야기 나눌 수 있는 학급이라면 배움이 있을 수밖에 없습니다.

    성공하는 교실을 위한 학생의 역할 만들기
    교육 선진국에서는 학교나 학급의 가치를 하나의 지향점으로 만들어서 함께 달성해 나갑니다. “우리 반을 배움이 있고, 성장이 있는 반으로 만들기 위해서는 어떤 노력을 해야 할까?”등의 주제로 토의하고 토론해서 많은 지지를 받은 항목을 배움 덕목으로 만들고 함께 달성해 나간다면 성공하는 교실이 될 수 있을 것입니다.

    -본문 중에서-

    목차

    프롤로그_교사는 무엇을 어떻게 가르쳐야 할까?

    PART 1. 학급의 시작
    교사와 아이, 행복한 관계 맺기

    1. 학급경영의 열쇠, '황금의 2주일' 준비하기(1)
    2. 학급경영의 열쇠, '황금의 2주일' 준비하기(2)
    3. 문제행동의 시작 ‘칭찬 요구’ 다루기
    4. 가장 많은 문제행동 ‘관심 끌기’ 대처하기
    5. '씨실(친절)'과 '날실(단호)'로 관계 맺기
    6. ‘검투사의 법칙’으로 대하기
    7. 학급경영의 하수·중수·고수
    8. 교사와 아이가 함께 꿈꾸고 다짐하는 학급
    9. 교사와 학생이 함께 성장하는 비법

    PART 2. 성장과 놀이
    놀이로 키우는 소속감과 자존감

    10. 장점 수용으로 자존감을 키워주는 놀이
    11. 주인공으로 살아가기
    12. 인생 계획 프로젝트
    13. 소속감을 키우는 협력놀이
    14. 이름이 주는 소속감 느끼기
    15. 제안하는 학급 문화 만들기
    16. 선택과 책임 알기
    17. 사회적 기술 이야기
    18. 소행성 프로젝트로 사회적 기술 배우기


    PART 3. 수업의 기술
    아이와 함께 즐거운 수업 만들기

    19. 공동의 목표로 함께 참여하기
    20. 아이들이 주체가 되어 수업 진행하기
    21. 메타인지를 활용한 친구 가르치기-TPS
    22. 학습 스타일과 최고의 공부법 찾기
    23. 젊은 작가되기


    Special Q&A 학급의 미래
    어제보다 더 나은 학급경영을 꿈꾸다

    24. 학부모와의 관계, 적당한 거리는 어디일까?
    25. 학생과의 관계, 적당한 거리는 어디일까?
    26. 잃어버린 자존감을 찾아라! 교사에게 의미 있는 수업이란?
    27. 실패하는 교실 VS 성공하는 교실, 차이는 무엇일까?

    에필로그_훌륭한 교사는 무엇이 다를까

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