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    통합교육의 이해와 실제 [제3판]

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    통합교육의 이해와 실제 [제3판] 통합학급에서의 효과적인 교육방법

    • 이대식, 김수연, 이은주 외 저
    • 학지사
    • 2018년 08월 30일
    • 정가
      20,000원
    • 판매가
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    ISBN: 9788999716430 424쪽 1,060g 192 x 242 (㎜) 양장본

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    저자 소개

    김수연
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자
    • 인기지수 : 235
    최근저서

    이화여자대학교 특수교육과(학사)
    이화여자대학교 교육대학원 특수교육과(석사, 박사)
    현재 경인교육대학교 특수(통합)교육과 교수
    (공저) 통합교육의 이해와 실제 : 통합학급에서의 효과적인
    교육방법
    (공역) 지적장애 : 정의, 분류 및 지원체계(AAIDD 정의
    매뉴얼 11판)

    이은주
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 기타
    • 인기지수 : 195
    최근저서

    숙명여대 교육심리학과(학사)
    Ball State University(특수교육 전공 석사)
    University of Illinois at Urbana-Champaign(특수교육 전공, 철학박사)
    현 청주교육대학교 부교수

    저서 : <특수아동의 이해>, <특수아동의 이해>, <통합교육의 이해와 실제> 등

    이대식
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 대학교재 저자 , 기타
    • 인기지수 : 411
    최근저서

    서울대학교 사범대학 교육학과 졸업
    서울대학교 사범대학 교육학과 교육학 석사
    University of Oregon 특수교육학과 철학박사
    Eugene Research Institute 박사후연구원
    (현) 경인교육대학교 특수(통합)교육학과 교수
    <저서 및 역서>
    통합교육의 이해와 실제(2판)(공저, 학지사, 2011)
    성공적인 학습을 위한 학습전략(공역, 시그마프레스, 2010)
    학습장애아동의 이해와 교육(공저, 학지사, 2009)
    영어읽기 학습부진 직접교수법(역, 학지사, 2009)
    정신지체(공역, 시그마프레스, 2009)
    모든 수준의 학습자를 위한 수업설계 및 교재개발의 원리(공역, 학지사, 2005)
    <연구관심 분야>
    학습장애 및 학습부진
    정서, 행동장애
    수업설계와 평가
    장애학생 통합교육
    직접교수법

    허승준
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자
    • 인기지수 : 178
    최근저서

    전남대학교 교육학과(학사)
    전남대학교 대학원 교육학과(교육심리 석사)
    University of Texas at Austin(특수교육 전공, 철학박사)
    University of Texas at Austin(박사후과정, 연구원)
    현 광주교육대학교 부교수

    목차

    3판 머리말

    제 1장 학급 구성원의 다양성 이해 및 통합교육의 개념화
    1. 이 장의 취지
    2. 학급 구성원의 다양성 이해
    3. 통합교육의 개념화
    4. 통합교육 관련 쟁점
    ▶ 참고문헌

    제 2장 특수교육의 이해
    1. 이 장의 취지
    2. 특수교육의 이해
    3. 특수교육과정
    ▶ 참고문헌

    제 3장 지적장애, 학습장애 및 의사소통장애
    1. 이 장의 취지
    2. 장애의 개념 및 정의
    3. 지적장애
    4. 학습장애
    5. 의사소통장애
    ▶ 참고문헌

    제 4장 정서·행동장애, 자폐성장애 및 주의력결핍
    과잉행동장애
    1. 이 장의 취지
    2. 정서·행동장애
    3. 자폐성장애
    4. 주의력결핍과잉행동장애
    ▶ 참고문헌

    제 5장 감각장애, 지체장애, 건강장애 및 발달지체
    1. 이 장의 취지
    2. 시각장애
    3. 청각장애
    4. 지체장애
    5. 건강장애
    6. 발달지체
    ▶ 참고문헌

    제 6장 영재학생의 이해와 지도
    1. 이 장의 취지
    2. 영재의 정의, 분류 및 출현율
    3. 영재학생의 특성
    4. 영재학생의 선별
    5. 영재학생의 교육 지원
    ▶ 참고문헌

    제 7장 학급공동체 형성을 위한 통합학급 운영
    1. 이 장의 취지
    2. 공동체의 개념: 배려와 지원으로 고양되는 개인의 성장
    3. 학급공동체 형성을 위한 전략
    ▶ 참고문헌

    제 8장 통합학급 내 사회적 관계 지원
    1. 이 장의 취지
    2. 사회적 관계의 중요성
    3. 장애학생의 사회적 관계 형성의 어려움
    4. 사회적 관계 지원방안
    ▶ 참고문헌

    제 9장 행동지원
    1. 이 장의 취지
    2. 행동문제와 행동지원의 개념
    3. 행동문제의 기능평가
    4. 긍정적 행동지원 계획의 수립
    5. 행동지원 계획의 실행 및 평가
    6. 행동지원의 예
    7. 학교(학급) 차원의 긍정적 행동지원
    ▶ 참고문헌

    제 10장 통합학급 내에서의 교수전략
    1. 이 장의 취지
    2. 통합학급 내 교수전략의 근거와 방향
    3. 통합학급 내 교수전략 유형
    4. 통합학급 내 교수전략의 실제
    ▶ 참고문헌

    제 11장 또래지도 및 협동학습 활용
    1. 이 장의 취지
    2. 또래지도
    3. 협동학습
    ▶ 참고문헌

    제 12장 기초학력부진학생 진단과 지도
    1. 이 장의 취지
    2. 읽기학습문제의 이해와 지도
    3. 쓰기학습문제의 이해와 지도
    4. 수학학습문제의 이해와 지도
    ▶ 참고문헌

    제 13장 통합교육을 위한 공동협력
    1. 이 장의 취지
    2. 공동협력의 중요성
    3. 공동협력의 범위
    4. 공동협력의 실행
    5. 공동협력의 진행 및 모니터
    ▶ 참고문헌

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