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국어 교과서 작품읽기 - 중1 시

시리즈 : 국어교과서 작품 읽기 시리즈 [29]

김규중외 저
창비
2010년 05월 07일

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ISBN: 9788936458065 243쪽 148 x 210 (㎜)

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출판사 서평
100만 독자가 선택한
국어 공부의 가장 믿을 수 있는 파트너
‘국어 교과서 작품 읽기: 중1’ 시리즈(2013 개정판)
2009 개정 교육과정에 따른 2013학년도 개정판 출시!
16종 국어 교과서를 한 권으로 읽는다
창비의 ‘국어 교과서 작품 읽기’는 2010년 첫 선을 보인 이래 지금까지 100만 독자가 애독해온 대표 시리즈이다. 2010년 국어 교과서가 국정에서 검정으로 전환되면서 수십 종으로 늘어난 국어 교과서를 두고 혼란스러워하는 학생들을 위해 교과서에 실린 문학작품 가운데 반드시 읽어야 하는 필독작...
100만 독자가 선택한
국어 공부의 가장 믿을 수 있는 파트너
‘국어 교과서 작품 읽기: 중1’ 시리즈(2013 개정판)
2009 개정 교육과정에 따른 2013학년도 개정판 출시!
16종 국어 교과서를 한 권으로 읽는다
창비의 ‘국어 교과서 작품 읽기’는 2010년 첫 선을 보인 이래 지금까지 100만 독자가 애독해온 대표 시리즈이다. 2010년 국어 교과서가 국정에서 검정으로 전환되면서 수십 종으로 늘어난 국어 교과서를 두고 혼란스러워하는 학생들을 위해 교과서에 실린 문학작품 가운데 반드시 읽어야 하는 필독작을 현직 교사들이 직접 골라 엮은 것이 ‘국어 교과서 작품 읽기’다. 국정 시대에도 교과서 수록작을 엮은 책들이 없었던 것은 아니나 대부분 축약된 줄거리에 주제, 소재를 암기하게끔 만들어진 참고서 형식이 대부분이었다. 창비의 ‘국어 교과서 작품 읽기’는 독자 스스로 책 읽는 재미를 느낄 수 있도록 체계적으로 구성하고 상상력 발달에 도움이 되는 독후활동을 개발하여 함께 수록하였다. 이와 같은 노력이 학생과 교사, 그리고 학부모들에게 인정받아 이 시리즈는 3년 만에 누적 부수 100만 부를 기록하게 되었다. 검정 교과서 시대를 맞아 독서를 점차 멀리하는 학생들과 책 사이에 가교 역할을 하였다고 자부할 만한 대목이다.
그런데 2009 개정 교육과정이 발표되면서 학교 현장은 또다시 혼란에 빠졌다. 검정 교과서를 3년 만에 개정해야 하는 상황이 된 것. 학년별, 학기별 구분이 사라지고 ‘생활 국어’ 교과서를 없애는 큰 폭의 변화가 발생함에 따라 새로이 개발된 16종 국어 교과서가 2012년 6월 발표되었다. 이에 맞추어 창비에서는 2013 개정판 ‘국어 교과서 작품 읽기: 중1’ 시리즈를 선보인다.
‘국어 교과서 작품 읽기’, 이렇게 만들어졌다
2009 개정 교육과정에 따라 새로이 개발된 16종의 검정 교과서에는 각 집필진이 뽑은 흥미롭고 다양한 색깔의 작품들이 실려 있고, 작품의 수준도 교과서마다 조금씩 다른 것이 현실이다. 이를 감안하여 ‘국어 교과서 작품 읽기’ 시리즈는 현직 국어 교사 9인이 모여 중학교 1학년 수준에 알맞은 작품, 여러 교과서에 중복해서 실린 작품, 교육적인 효과가 크다고 생각되는 작품들을 우선적으로 골라 넣었다. 또한 추가로 전국의 교사 140여 명에게 작품의 선정부터 편집까지 꼼꼼하게 자문을 구했다. 총 6권으로 이루어진 중등 국어 교과서가 한꺼번에 개발되면서 학년별 수준을 좀 더 세밀하게 조정하는 것이 가능했다. 이렇게 하여 초판과 비교했을 때 60% 이상의 작품 교체가 이루어졌다. 또한 그간 상상력을 자극하고 독서를 흥미롭게 만들어준다는 평을 받은 독후활동을 강화하여 작품을 읽은 후 스스로 생각을 정리하고 되새길 수 있는 자리를 마련하였다. 그리고 각권마다 개정 교육 과정에 따라 나누어 묶고, 작품을 읽은 뒤에는 내용을 확인하거나 재미있게 자신의 생각을 표현해보는 활동을 마련했다.
국어 공부의 가장 믿을 수 있는 파트너, ‘국어 교과서 작품 읽기’
창비의 ‘국어 교과서 작품 읽기’는 어느덧 수많은 학교에서 반드시 읽어야 하는 필독서로 자리매김하였다. 교사들은 언어 능력과 사고력을 높이는 교재로 국어 교과서만 한 것이 없다고 입을 모은다. 국어는 모든 과목의 기본이다. 국어는 단기간에 실력을 키울 수 있는 과목이 아니기에 국어 실력 향상을 위해서는 독서가 기본이자 필수이다. 특히 국어 교과서에서 가장 큰 비중을 차지하는 문학 작품 읽기는 언어 능력을 키워 국어 실력의 기초를 다져주는 중추적인 역할을 한다. 창비의 ‘국어 교과서 작품 읽기’는 어느 교과서를 배우는 학생이나 꼭 읽어야 할 작품을 엄선하여 시, 소설, 수필 각각 한 권씩 구성하였다.
이 시리즈는 국어 공부를 어려워하는 학생들이 스스로 생각하는 힘을 기르고 주체적으로 수용할 수 있도록 구성했다. 작품의 원문을 꼼꼼하게 대조한 후 어려운 단어에는 낱말풀이를 달아 작품의 참맛을 느끼면서도 쉽게 이해할 수 있도록 했고, 문학 작품을 읽고 나서는 도움글과 감상 길잡이, 활동 등을 통해 혼자 힘으로 국어 공부를 할 수 있는 자신감을 얻게 만들었다. 무엇보다도 학생들이 문학의 즐거움을 스스로 깨우치는 과정을 통해 자연스럽게 우리말과 우리글의 아름다움을 발견하고 창조적 상상력을 기를 수 있게끔 하는 데 중점을 두었다. 창비의 ‘국어 교과서 작품 읽기’는 국어 실력을 키워주는 것은 물론이고, 다양한 삶의 모습을 이해하고 세상의 진실을 파악하는 눈을 키우는 데도 도움을 줄 것이다.
* 개정판 ‘국어 교과서 작품 읽기’ 중2, 고등은 2013년, 중3 시리즈는 2014년 출간될 예정이다.
------------------------------------2013 개정판 ‘국어 교과서 작품 읽기: 중1’의 특징
▶ 개정 교과서 16종을 바탕으로 국어 선생님 140여 명과 함께 만들다
2009 개정 교육과정에 따라 새로이 발표된 개정 교과서 16종 교과서에 실린 수백 편의 작품을 현직 국어 교사 9명이 꼼꼼히 읽고 분석하였다. 또한 교육과정 목표에 맞춤한 안내글과 독후 활동을 정성껏 작성하였다. 여기에 설문조사를 통해 국어 교사 140여 명의 자문을 추가로 얻어 작품 선정에 반영했다. 이렇게 하여 초판과 비교했을 때 60% 이상의 작품 교체가 이루어졌다.
▶ 중학교 국어 교육과정 전체를 분석하여 선정하다
예전의 검정 교과서는 학년별로 순차적으로 개발되어 중학교 전 과정을 총괄하여 분석하는 것이 불가능했다. 하지만 이번 개정 교과서는 중학교 전 과정이 동시에 개발됨에 따라 전체 교육과정을 분석한 뒤 학년별 수준에 좀 더 걸맞은 작품들로 선정했다.
▶ 도움말과 독후활동을 강화하다
문학 작품을 그냥 읽기만 해서는 국어 실력이 바로 늘지 않는다. 작품의 앞뒤로 도움말과 독후 활동을 붙여 국어 실력의 기초를 다지고 국어과 학습을 보완할 수 있도록 했다. 작품 이해에 도움을 주는 낱말풀이를 추가한 것은 물론이다.
▶ 시와 소설의 원문을 고치거나 줄이지 않고 그대로 싣다
문학작품이 교과서에 실릴 때에는 분량상의 문제로 축약되거나 학생 수준을 고려하여 임의로 수정되는 경우가 많다. ‘국어 교과서 작품 읽기’ 시리즈는 원작의 맛을 제대로 느낄 수 있도록 시와 소설의 원문을 일일이 찾아 대조하여 원래의 문장을 살렸다. 다만 수필은 생활글이라는 장르의 특성상 주요 독자인 중학교 1학년 학생의 수준에 맞게 어려운 부분을 쉽게 풀어 쓴 교과서 수록본을 원본으로 삼았다.
▶ 책 읽는 즐거움을 느끼며 국어 실력도 키울 수 있는 ‘읽기 책’으로 꾸미다
‘읽는 책’으로 만들어 독서의 즐거움을 맛보며 말과 글을 바르게 이해하는 능력을 키울 수 있게 했다. 참고서를 보며 작품의 주제나 소재 등을 암기하는 공부는 시간 낭비일 뿐이다.
국어 교과서 작품 읽기: 중1 시
▶ 현대 시, 현대 시조, 옛 시조 등 총 90편 수록
▶ 분류 방식을 새롭게 하여 생활과 친숙한 공간에서 시를 감상하게 함
▶ 함께 읽으면 좋은 시를 2편씩 묶어 감상 길잡이와 독후활동을 붙임
▶ 시의 원문을 그대로 싣고 낱말풀이를 붙임
첫 번째 식물원 흔들리며 피는 꽃(도종환)|애기똥풀(안도현) 등 14편
두 번째 동물원 봄은 고양이로다(이장희)|소를 웃긴 꽃(윤희상) 등 16편
세 번째 미술관 내 마음은(김동명)|시 창작 시간(조향미) 등 22편
네 번째 음악실 돌담에 속삭이는 햇발(김영랑)|엄마야 누나야(김소월) 등 18편
다섯 번째 생활관 엄마 걱정(기형도)|바다에서 오는 버스(나태주) 등 20편

저자 소개

김규중외

저자 김규중은 제주 아라중학교 국어 교사. 시는 자신에게 정신의 성장을 이루게 하는 소중한 존재라고 여기며 살아간다. 아이들도 시의 소중함을 느낄 수 있었으면 하는 소박한 바람을 갖고 있다. 1994년 『시인과 사회』 가을호에 시를 발표하며 창작 활동을 시작했다. 시집 『딸아이의 추억』, 시 교양서 『청소년, 시와 대화하다』를 펴냈다.

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