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    만화로 배우는 가르치는 기술

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    만화로 배우는 가르치는 기술 인재 육성의 바이블

    • 이시다 준 저
    • 황성준, 신일철, 임단비 역
    • 라즈베리
    • 2016년 02월 03일
    • 정가
      12,800원
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    ISBN: 9791187152002 176쪽 130 x 188 (㎜)

    지금 이책은

    • 판매지수 : 1,189
    • 미디어 소개도서: 2016.2.22

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    출판사 리뷰

    출판사 서평
    누구나 쉽게 배울 수 있는 ‘가르치는 기술’
    [저자 누적 판매 부수 100만부 돌파!!]
    직원 관리로 고민하는 직장인에게 반드시 필요한 지침서가 출간되었다. 익히 알고 있듯이 완벽한 인간이란 없다. 바로 우리가 누군가를 ‘가르치다’라는 일에 온전히 몰입할 수 없는 이유이기도 하다. 나 자신이 불완전한 존재인데 도대체 어떻게 그 누구를 가르칠 수 있을까? 저자 이시다 준은 매 순간 이런 딜레마에 노출되어 있는 독자들에게 행동과학 매니지먼트를 바탕으로 인재를 기르는 다양한 방법들을 소개하고 있다. ‘결과(성과)’만을 중시하는 ...
    누구나 쉽게 배울 수 있는 ‘가르치는 기술’
    [저자 누적 판매 부수 100만부 돌파!!]
    직원 관리로 고민하는 직장인에게 반드시 필요한 지침서가 출간되었다. 익히 알고 있듯이 완벽한 인간이란 없다. 바로 우리가 누군가를 ‘가르치다’라는 일에 온전히 몰입할 수 없는 이유이기도 하다. 나 자신이 불완전한 존재인데 도대체 어떻게 그 누구를 가르칠 수 있을까? 저자 이시다 준은 매 순간 이런 딜레마에 노출되어 있는 독자들에게 행동과학 매니지먼트를 바탕으로 인재를 기르는 다양한 방법들을 소개하고 있다. ‘결과(성과)’만을 중시하는 기존의 매니지먼트를 탈피하여 ‘언제?어디서?누가’ 실천하더라도 같은 성과를 올릴 수 있는 최고의 한 수, ‘가르치는 기술’을 차근차근 익혀보기 바란다. 오늘도 당신 뒤에서 갈팡질팡하고 있을 부하직원이나 후배를 위하여!!
    ■ 출판사 리뷰
    ‘가르치는 기술’은 누구든 배울 수 있다!
    인재육성의 바이블 《만화로 배우는 가르치는 기술》은 부하직원이나 후배들의 교육에 어려움을 겪던 많은 사람들이 지지한 《가르치는 기술》의 만화판(版)이다. ‘가르치는 기술’이 결코 몇몇 리더들만의 특별한 능력이 아니라는 사실을 과학적인 방법을 통해 밝히면서 저자 누적 판매 부수 100만부를 돌파할 만큼 일본의 교육서 분야에 커다란 반향을 불러일으켰다.
    만화의 주인공은 캐주얼 의류 브랜드 ‘내추럴’에서 일하고 있는 김린.
    점장직을 맡은 뒤로 린은 좀처럼 성과를 내지 못하는 부하직원들과 매장의 매출 부진이라는 벽에 부딪친다. 그러던 어느 날 우연찮게 ‘가르치는 기술’을 알게 되고, 이를 매장에 적용하면서부터 부하직원들의 일하는 모습과 매장의 분위기에 서서히 변화가 생기기 시작하는데….
    예전에는 저자 역시 주인공 린처럼 부하직원 교육에 많은 어려움을 겪었지만, ‘가르치는 기술’을 배우고 난 후로는 부하직원 교육에 대한 고민이 거짓말처럼 사라졌다고 한다. 부하직원이 순조롭게 일을 배우게 되면서부터 회사 실적이 상승세를 보였다고. 더구나 부하직원 앞에서 감정적으로 화낼 일이 없어지니 날이면 날마다 시달리던 ‘초조함’에서도 완전히 벗어날 수 있었다고 한다.
    이 책에서 전하고자 하는 ‘가르치는 기술’의 중요한 포인트는, 부하직원이 보이는 일에 대한 ‘의욕이나 집념’이 아닌 ‘행동’에 주목하여 교육해야 한다는 것이다.
    ‘언제ㆍ어디서ㆍ누가’ 교육하더라도 같은 성과를 올릴 수 있는 과학적 체계를 갖춘 방법이므로, 가르치는 사람(상사)과 배우는 사람(부하직원)이 누구든지 간에 ‘조직 내 20퍼센트의 고성과자(High Performer)를 제외한 나머지 80퍼센트의 사람들’을 단기간에 실력자로 올려 놓을 수 있다.
    ‘가르치는 기술’의 바탕은 행동과학 매니지먼트다. 앞서 말했듯이 ‘행동’에 초점을 맞춘 과학적 경영 방법이므로 성별ㆍ연령ㆍ국적을 불문하고 어떤 부하직원이든, 그 대상이 누구든 간에 ‘가르치는 기술의 기본’은 똑같이 적용된다.
    사람(부하직원이나 후배)을 키우는 일은 정말 어렵다???
    하지만 이제는 그 일로 고민할 필요가 없다.
    ‘언제ㆍ어디서ㆍ누가’ 실천하더라도 같은 결과를 얻을 수 있는 최고의 한 수,
    ‘가르치는 기술’을 알고 있으니까.

    저자 소개

    이시다 준
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 일본
    • 분류 : 경제/경영/자기계발 저자 , 기타
    • 인기지수 : 89
    최근저서

    1998년 상장 기업을 퇴사하고 독립해 학원 경영을 시작했다. NASA와 보잉사 등 미국전역의 회사 600여 곳이 채택한 인간 행동의 과학적 분석 기법을 ADI사에서 배우기 위해 미국으로 건너갔다. 미국 심리학회의 권위자인 앤디 레틀에게 실력을 인정받았고, 일본에서 유일하게 ADI 행동과학 매니지먼트 자격을 취득했다. 인재 육성과 기업 내 문제 해결을 통해 업무 속도를 향상시키는 독자적인 매니지먼트 기법을 개발, 5년 만에 직영 학원이 90개(10배 성장)로 늘어난 경이적인 발전 속도로 주목을 받아 ≪World Business Satelite≫(TV도쿄 계열), ≪THINK!≫(도요경제신보사), ≪일본경제전략≫(닛케이BP사), ≪AERA≫(아사히 신문사) 등에 잇따라 소개되었다. 본인이 운영하는 학원의 교육 시스템에 과학적인 인간 행동 기법을 도입해 아이들이 주체적으로 공부하는 학습 매니지먼트로 발전시켰다.

    역자 소개

    임단비
    • 국적 : 일본
    • 분류 : 경제/경영/자기계발 저자 , 예술/취미 저자 , 수험/학습서 저자
    • 인기지수 : 167
    최근저서

    성신여자대학교 일어일문학과를 졸업하고 어학전문 출판사를 거쳐 현재는 어학교재 저자, 편집자로 활동 중이다.
    주요 저서로는 “이치고의 일기”, “이치고의 관용어 표현사전”, “New 일본어 단어장”, “러브스토리 일본어”, “일본어다운 일본어 생활문화 일본어”, “초간단 초스피드 삼각김밥 일본어 첫걸음”, “끼리끼리 일본어 쓰임새 표현집” 등이 있다.

    황성준
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 경제/경영/자기계발 저자
    • 인기지수 : 21
    최근저서

    성균관대 교육학과를 졸업하고, 서울대 대학원 교육학 석사 및 박사학위(산업교육)를 받았다. 포스코에서 교육•인사•혁신•대외협력 업무를 경험하였고, 현재 포스코인재창조원에서 신입사원 교육 담당 팀장을 맡고 있다.
    논문 및 저서로는 《혁신적 HR 성공전략 ROI》(공역), 《성과관리 이론에 기초한 기업 교육 성과지표 탐색》, 《대기업 HRD 담당자의 역할수행 분석》 등이 있다.

    신일철
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 경제/경영/자기계발 저자
    • 인기지수 : 21
    최근저서

    성균관대 산업공학과를 졸업하고, 미국 R.P.I. 공대 의사결정공학 석사과정을 마쳤다. 포스코 맞춤형 혁신컨설팅 팀장과 (주)포엠아이컨설팅 이사를 거쳐 1년간 도요타 TPS 연수를 경험하였고, 포스코 인도네시아 제철소 HRD 기획•운영 Specialist로 활동하였다. 현재 포스코인재창조원에서 대학과 중소기업을 대상으로 경영혁신컨설턴트로 활동 중이며, 저서로는 《6시그마 핸드북》, 《생활 속의 통계》, 《미니탭 실무활용법(On-line)》 등이 있다.

    책 속에서

     

    목차

    목차
    주요 등장인물
    들어가며
    Prologue 행동과학으로 ‘가르치는 기술’이란 무엇인가?
    Story 0 사부와의 만남
    Prologue 1 부하직원이나 후배가 성장하지 못하는 이유는 여러분이 ‘가르치는 법’을 모르기 때문?이다
    Prologue 2 ‘행동’을 바꾸면 반드시 ‘결과’도 바뀐다
    Prologue 3 ‘언제?어디서?누가’ 실천하더라도 같은 결과를 얻을 수 있다
    Column 1 ‘나는 왜 이렇게 부하직원 복이 없을까…’라고 신세 한탄하고 있지는 않은가?
    Chapter 1 ‘가르치다’란 무엇인가?
    Story 1 경력 사원 하도현의 경우
    Chapter 1-1 도대체 ‘가르치다’란 무엇인가?
    Chapter 1-2 가르치는 내용은 미리 정리해두자
    Chapter 1-3 개인적인 이야기로 신뢰관계를 쌓는다
    Column 2 부하직원에게 자신의 실수담을 털어놓는다
    Chapter 2 어떻게 전달하면 좋은가?
    Story 2 외국인 아르바이트 직원 다니엘의 경우
    Chapter 2-1 ‘알겠습니다!’라는 대답을 확신해서는 안 된다
    Chapter 2-2 구체적인 행동으로 표현한다
    Chapter 2-3 큰 목표를 달성하기 위해서 해야 할 일
    Chapter 2-4 한 번에 많은 것을 가르치지 않는다
    Column 3 주 1회의 개인면담을 추천한다
    Chapter 3 칭찬은 사람을 성장하게 한다
    Story 3 신입 아르바이트 직원 윤민지의 경우
    Chapter 3-1 부하직원의 성장을 돕기 위해서 해야 할 일
    Chapter 3-2 올바른 ‘칭찬’이 부하직원의 성장?실적을 돕는다
    Chapter 3-3 부하직원을 ‘혼낼 때’의 포인트
    Column 4 ‘성과주의’의 단점은 무엇인가
    Chapter 4 행동을 지속하기 위해서는
    Story 4 송도점이 지역 넘버원 매출을!
    Chapter 4-1 행동을 지속하기 위해서는 수치화한다
    Chapter 4-2 눈으로 확인할 수 있도록 그래프를 작성한다
    Column 5 부하직원끼리 비교하지 않는다
    Epilogue ‘가르치는 기술’은 최고의 한 수
    Story 5 나에게는 ‘가르치는 기술’이 있다!
    글을 마치며

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